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A测验题目对有关行为取样的适用性是()

A.内容效度

B.构想效度

C.效标效度

D.区分效度

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第1题

一般资料:求助者,男性,16岁,高一学生。案例介绍:求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟。从小

一般资料:求助者,男性,16岁,高一学生。

案例介绍:求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟。从小懂事,知道父母种地辛苦,养成了勤俭节约的好品质。成绩一直在班上名列前茅。初一开 始当班干部,深得老师喜欢。中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。为学英语,父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励。求助者非常爱 惜,总担心会将录音机丢了,但不幸地是,有一天真的不慎弄丢了。当时非常着急,到处寻找也没结果,也没敢告诉父母。他不甘心,幻想着有一天能找到,常常有 意识地到处找,无论走到哪都不忘。几个月过去了,知道已经找不到了,但还是控制不住自己的行为,反复寻找。为此耽误了时间,同学们也不理解。受此影响,求助者心情烦躁,情绪较为低落,经常失眠,吃饭不香,成绩也有所下降。

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第2题

员工们来此公司之前已经签署了职方协议,但后来发现,自己的工资比同类公司员工的工资低了许多

,虽有怨言,却没有增加薪水的正当理由。假如你刚来这家公司,也已经签署了职方协议,你会( )

A.依照协议办事

B.走一步说一步

C.等协议到期,就会离开

D.联合员工找公司经理协商涨工资的事情

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第3题

与该求助者进行摄入性谈话时,要注意些什么?

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第4题

在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?

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第5题

如何对该求助者的心理活动进行定性分析?

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第6题

在咨询时,怎样和求助者建立良好的咨询关系?

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第7题

请写出阳性强化法的原理。

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第8题

请写出阳性强化法的工作程序。

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第9题

阻抗产生的原因是什么?

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第10题

简述阻抗的表现形式。

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