下列属于支持性小组的是()。

个案管理的运作具备经过各项服务的协调实现服务的合理配置和( )的双重功能。

A.强调服务的效率

B.能充分运用案主所拥有的全部资源

C.处理方式有弹性，能按事情的变化而修改处理的方法

D.对案主的能力、需求和其他状况有充分的了解和掌握

联系相关的技能培训，有了一技之长才能找到适合自己的工作。李雷通过各方的资源，联系到某职业培训学校，在对于该选择学习何种技能时，老张感觉很矛盾，李雷看到老张为此而苦恼，代他选择了汽车维修技术。李雷在工作过程中违反了( )原则。

A.注重个别化原则

B.自我决定与知情同意

C.保密原则

D.尊重与包容

小龙是残疾而被学校拒收。苦恼的小龙爸爸找到社会工作者蔡敏，希望能够得到帮助。蔡敏了解小龙的情况后，与本地区的几家学校进行沟通和协商，最终有一家学校答应接收小龙，这让渴望读书的小龙特别高兴，他终于也可以像同龄的孩子一样欢欢喜喜地去上学了。在此过程中，蔡敏扮演着( )的角色。

A.研究者

B.支持者

C.资源筹措者

D.政策影响者

社会工作分析问题时的基本观点是( )。

A.利人利己

B.助人自助

C.诚信有爱、安定有序

D.人在环境之中

【答案】D

解析：社会工作分析问题时的基本观点是“人在环境之中”，认为人与社会环境是相互依存的。在现代社会中，社会环境应该为人的正常生活、人的成长与发展提供适宜的条件，而个人则有责任发挥自己的能力经营自己的生活并为社会发展作贡献。

3.小丁是一名初中二年级的学生，因为在家中是独子，父母对他都很娇纵，使得他性格偏执。在学校经常会与同学发生争吵，对于老师的批评也不接受，甚至会与老师发生争吵。针对小丁的问题，学校社会工作者应采用的社会工作方式是( )。

A.社区一学校型学校社会工作

B.预防型学校社会工作

C.治疗型学校社会工作

D.变迁型学校社会工作

决的努力，或者积极面对形成新的有效策略，这是危机发展阶段的( )。

A.危机发生

B.恢复期

C.总结期

D.解决危机来自

只要不顺他的意，就会大发脾气，摔东西，有时还会打刘英和她的母亲。在这种环境下长大的刘英，不敢与别人交往，甚至不懂得该如何与其他人沟通，缺乏最基本的安全感，很难融入社会和独立生活。针对刘英的这种情况，社会工作者小青通过与刘英的沟通，让她认识到家庭暴力对于她来说虽然是一个痛苦的经历，但当她度过这一经历后，将会比其他人更加坚强和独立。小青的这种做法依据的理论是( )。

A.存在主义理论

B.生态系统理论

C.认知行为理论

D.社会支持理论

谁都不理谁，总是小江在中间为他们两个人传话。这属于( )的家庭结构模式。

A.三角缠

B.纠缠与疏离

C.倒三角

D.联合对抗

个案工作采用( )的专业服务方式。

A.多对一

B.二对一

C.一对二

D.一对一

就开始哕嗦，一会说我没钱，一会儿说我没用。其实我对她不错，她不把我惹急了我肯定不会动手的。”小周回应说：“你对你老婆不错，为什么还要动手?她真的那么讨厌吗?”小周采用的技巧是( )。

A.对焦

B.对质

C.忠告

D.澄清

羞，不主动发言，于是她在小组中给小静很多眼神的关注，让小组的组员给予小静发言的机会。刚开始小静还是不好意思，终于有一次在黎晓的眼神关注下，她开始诉说自己的经历和感受。在这个小组中，李晓运用的主持小组技巧是( )。

A.开场的技巧

B.鼓励的技巧

C.引导的技巧

D.了解的技巧