在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学

强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学，体现了计算机辅助教学的哪一种学习理论（ ）

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

教师教学监控能力的三个方面不包括（ ）

A.教师对自己的教学活动的事先计划和安排

B.教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈

C.教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制

D.教师的角色改变技术

资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（ ）

A.学习资料管理

B.学习工具管理

C.努力管理

D.精力管理

提出“最近发展区”概念的心理学家是（ ）

A.埃里克森

B.格塞尔

C.布鲁纳

D.维果茨基

人们对于影响自己生活与命运的那些力量的看法就是（ ）

A.控制点

B.控制源

C.焦虑

D.控制理念

在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（ ）

A.研究试验阶段

B.飞速发展阶段

C.普及应用阶段

D.综合发展阶段

奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（ ）

A.情感的内驱力

B.认知的内驱力

C.附属的内驱力

D.自我提高的内驱力

向性是指（ ）

A.问题情境

B.功能固着

C.知识经验

D.定势

学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（ ）

A.心理辅导

B.心理咨询

C.心理治疗

D.心理教育

狭义的知识是（ ）

A.个人的知识或人类的知识

B.生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等

C.能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义

D.个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织