阅读下列材料，回答问题。以下是两位老师对同一名学生写的操行评语：【评语一】该生不能严格要求自己，

有意义学习的条件是（ ）。

①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系

A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

（ ）。

A.课程目标

B.课程计划

C.课程任务

D.课程目的

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（ ）。

A.创造性

B.复杂性

C.示范性

D.长期性

（ ）是中等生的心理特征。

A.自尊好强，充满自信

B.信心不足，表现欲不强

C.较强的超群愿望与竞争意识

D.不适度的自尊心

皮亚杰道德发展理论的（ ）阶段。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（ ）。

A.奥苏贝尔

B.阿特金森

C.艾宾浩斯

D.班杜拉

课堂学习的主要形式是（ ）。

A.发现学习

B.合作学习

C.探究性学习

D.接受学习