阅读下列材料,回答问题。
红红是个4岁的幼儿,她喜欢自言自语,搭积木时,她会边搭边说:“这块放哪里呢……”搭完后,她会兴奋地说:“不要动,我下命令,你就去打仗。”
问题:结合幼儿言语功能发展的有关原理,对此进行分析。
第1题
结合幼儿言语功能发展的有关原理,对此进行分析。
第2题
阅读下列材料,回答问题。
小颖是一个6岁的女孩。她妈妈是个有心人,把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的记录,共4000多个问题,而且涉及面非常广泛。她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人,对孩子的提问总是认真对待,并鼓励孩子提问。老师评价说,小颖知识面广,是一个非常聪明的孩子,这些都是与她妈妈正确的教育分不开的。
问题:
(1)根据案例分析小颖心理发展的突出特点。
(2)请提出正确的教育措施。
第3题
第4题
阅读下列材料,回答问题。
兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。
问题:
(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的一个什么特点?
(2)说明如何培养幼儿的有意想象。
第5题
阅读下列材料,回答问题。
某幼儿园为了有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,提高幼儿对阅读的兴趣,对幼儿早期阅读的情况进行了研究调查。该幼儿园随机抽取了小、中、大班90名幼儿及其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)进行访谈。
问题:
(1)该幼儿园采用的是哪种研究方法?
(2)该研究方法的优点是什么?
第7题
阅读下列材料,回答问题。
下周一要开展手工活动,张老师要求家长给幼儿准备废旧材料。周一那天,只有苗苗没带材料来,张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁看同伴活动,情绪很低落,一天都很少说话。回家后,苗苗冲爸爸大发脾气……
问题:
(1)你认为张老师的做法适宜吗?为什么?
(2)你觉得张老师应该怎样做?
第10题
阅读下列材料,回答问题。
某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时,为了帮助幼儿理解,用非常形象的语言讲述“3—1—2”:“森林里有三只漂亮的小白兔,一天来了一只大灰狼,把其中一只小白兔给叼走了,最后只剩下了两只。”老师刚说完,有个孩子突然大哭起来,整个课堂一下子了套。问题:结合材料,分析幼儿理解发展的特点。
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