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[单选题]

对于学生的特点，教师不应该

A.因材施教

B.扬长避短

C.针对学生特点进行设计

D.截长补短

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第1题

班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（）

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第2题

教师根据学生的特点进行因材施教、因势利导，随机应变、掌握分寸、对症下药等，属于教师劳动特点的（）

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.广延性

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第3题

班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（）

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第4题

班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（）

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第5题

教师关注学生的特点，并能够因材施教，这类教师处于教师成长的哪个阶段（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

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第6题

个别教学制的优点是教师能根据学生的特点因材施教。（)
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第7题

教师根据学生的学习基础、心理发展特点因材施教，其目的是为了让（)得到发展。A．特长学生B．优秀

教师根据学生的学习基础、心理发展特点因材施教，其目的是为了让()得到发展。

A．特长学生

B．优秀学生

C．后进学生

D．所有学生

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第8题

教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，做到一把钥匙开一把锁，使每个学生都能够得到发展，做到因材施教。这体现了教师劳动的（）特点

A.间接性

B.连续性

C.主体性

D.创造性

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第9题

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的实际发展。

A.个体差异

B.个性

C.特点

D.学习基础

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第10题

最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（）。A.现场教学B.复式教学C.

最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（）。

A.现场教学

B.复式教学

C.分组教学

D.个别教学

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