第2题
请认真阅读下文。并按要求作答。
触摸春天
邻居的小孩安静,是个盲童。
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩,整天在花香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬问,我深深地感动着。在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定画过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生画过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。(1)请概括本文所阐述的故事并揭示寓意。(10分)(2)如指导中年段小学生学习本文,试拟订教学目标和教学重点。(8分)
(3)根据拟定的教学目标和教学重点,设计课堂教学环节并简要说明理由。(22分)
第3题
一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极,情绪高涨,“花生派”和“苹果石榴派”针锋相对,结果“不但对别人有用,而且讲体面”的观点占了上风,“花生派”的神情甚是尴尬。
问题:请谈谈你对以上教学片段的看法。
第4题
请认真阅读下文,并按要求作答。
咏柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
请根据上述材料,回答问题(1)、(2)、(3)。
(1)请分析本诗的写作手法和表达的思想感情。(10分)
(2)如何指导中年段小学生学习本文,试拟订教学目标和教学重点。(8分)
(3)根据拟订的教学目标和教学重点,设计课堂教学环节并简要说明理由。(22分)
第5题
请认真阅读下文,并按要求作答。
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这
时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了自雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当午餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
(1)请分析文本景物描写的特点。(10分)
(2)如指导中年级小学生学习本文,试拟教学目标和教学重点、难点。(8分)
(3)围绕教学重、难点,设计课堂教学环节并简要说明理由。(22分)
第6题
标游泳圈的单价12元,篮球的单价15元)。
②引导学生提出数学问题。③探索算法多样化。
师:买3个球需要多少钱?算式怎样列?生:15×3=
师:应该怎样算呢?
生1:我用加法15+15+15=30+15=45(元)
生2:我用乘法10×3=305×3=1530+15=45(元)
生3:把15看成3个5,共有9个5,得45元
师:你喜欢用什么方法?
生1:用加法。
师:用加法也可以。生
2:用乘法。
师:好的。
④练习70×5=24×2=34×2=24×4=师:你喜欢用什么方法就用什么方法。
学生练习时笔者观察了7位小朋友所用的方法,其中有4位是采用加法的。
问题:请从算法多样化与优化的层面上加以分析。
第7题
拿书包对学生说:“1ook,I have a new bag.Guess,what’s in thebag?”学生猜出了几种水果(banana,apple,orange)后再让学生运用句型“I‘d like a/an…”表达。
问题:上述课堂教学游戏能取得预期的效果吗?结合上述材料,谈谈在小学英语课堂中该如何设计游戏。
第9题
阅读下面材料。根据要求写作文。
一位国王总觉得自己不幸福,就派人四处去找一个感觉幸福的人,然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就问:“你幸福吗?”回答总是说:不幸福,我没有钱;不幸福,我没亲人;不幸福,我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时,从对面被阳光照着的山岗上,传来悠扬的歌声,歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”,只见他躺在山坡上,沐浴在金色的暖阳下。
“你感到幸福吗?”
“是的,我感到很幸福。”
“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”
“是的。你看,阳光温暖极了,风儿和煦极了,我肚子又不饿,口又不渴,天是这么蓝,地是这么阔,我躺在这里,除了你们,没有人来打搅我,我有什么不幸福的呢?”
“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王,国王会重赏你的。”
“衬衫是什么东西?我从来没见过。”……
根据上述材料给你的启示,联系实际,以“教师的幸福”为话题,写一篇文章。
要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于800字。
第10题
请认真阅读下述材料。并按要求作答。
《孙子算经》中有一道非常有名的题目“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”请根据给出例题设计鸡兔同笼问题的讲解:今有鸡兔同笼,上有一十二头,下有三十足。问鸡兔各几何?
(1)试分析鸡兔同笼问题的解题规律。
(2)如指导高年级小学生学习,试确定教学目标和教学重点。
(3)根据教学目标,设计导入和新授环节的教学。
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