重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
题目内容
（请给出正确答案）
课堂实录：长方形和正方形的特征 张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的？生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。 张老师：都是这样比的吗？学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。 教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？生2：只要比两次就行了。 张老师：怎么比？生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。 生3：我只要比一次就行了。 教师让生3操作给大家看。 生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折～次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。 在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。 教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。 联系案例回答问题：(1)张老师在教学中使用了什么教学方法？(2)这种教学方法的基本原则是什么？
更多“课堂实录：长方形和正方形的特征张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的？生1：我是这样比”相关的问题
第1题
A．一个国家的武装部队侵入或攻击另一个国家的领土
B．一个国家在遭到外来武装攻击时可以采取相应的武力措施进行反击的权利
C．一个国家使用武装部队封锁另一个国家的港口或海岸
D．一个国家允许另_个国家使用其领土对第三国进行攻击
第2题
A．禁止一切武力的使用
B．不仅包括禁止非法进行武装攻击，还包括禁止从事武力威胁和进行侵略战争的宣传
C．禁止以任何与联合国宪章或其他国际法原则所不符的方式使用武力
D．仅仅进行侵略战争的宣传，而未实际进行攻击和侵略尚不在国际法的禁止范围内
第3题
A．禁止一切武力的使用
B．不仅包括禁止非法进行武装攻击，还包括禁止从事武力威胁和进行侵略战争的宣传
C．禁止以任何与联合国宪章或其他国际法原则所不符的方式使用武力
D．仅仅进行侵略战争的宣传，而未实际进行攻击和侵略尚不在国际法的禁止范围内
第4题
A．不得以武力威胁取得他国领土
B．不得使用武力破坏一国的领土完整
C．国家边界不容侵犯
D．以武力占有的他国领土即成为本国合法领土
第5题
A．为侵害任何国家领土完整的目的
B．为侵害任何国家政治独立的目的
C．为任何政治目的
D．以与联合国宗旨不符之任何其他方式
E．为索取债务
第6题
A．为侵害任何国家领土完整的目的
B．为侵害任何国家政治独立的目的
C．为任何政治目的
D．以与联合国宗旨不符之任何其他方式
E．为索取债务
第9题
A．绝对优势说的是一个国家的劳动力总量大于另一个国家
B．绝对优势说的是一个国家的劳动力平均年龄小于另一个国家
C．绝对优势指一个国家的劳动生产率高于另一个国家，也可以说单位产出投入系数小于另一个国
D．绝对优势指一个国家的劳动生产率高于另一个国家，也可以说单位产出投入系数大于另一个国
客服
TOP
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
为了保护您的账号安全，请在“上学吧”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
