学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。（）

书写动作的特定性书写动作的特定性，是指每个人的书写动作习惯都具有（）的特征。这是一个人的书写动作习惯能够和任何其他人相（）的依据。这种特定性是由于在形成书写动作习惯的过程中，每个人的（）和（）不同所决定的。

形成书写动作习惯特定性的内在因素，主要是指（）、（）。这些差异是每个人在书写活动中，（）与（）建立起来的神经联系具有不同特点，从而反映出的笔画细节特征是（）的。形成书写动作习惯特定性的客观条件主要包括：（）、（）、（）等。

形成书写动作习惯特定性的内在因素，主要是指（）、（）。这些差异是每个人在书写活动中，（）与（）建立起来

书写动作习惯的稳定性，只具有（）。因为书写动作习惯在形成以后，由于书写人（）、（）和（）的变化以及故意伪装等内外因素的影响，还可能发生某些变化。但这种变化是（），（），不会使一个人的书写动作习惯在（）、（）发生变化。

书写动作习惯的稳定性，只具有（）。因为书写动作习惯在形成以后，由于书写人（）、（）和（）的变化以及故意

（），是指字的各个部分和各种笔画在细节上所反映出的具有规律性的书写动作习惯特点。汉字书写的（）和

（），是指字的各个部分和各种笔画在细节上所反映出的具有规律性的书写动作习惯特点。汉字书写的（）和（）是很大的，个人在书写的（）很容易脱离标准书写规范，形成具有（）、（）的书写动作特征。是鉴定中认定书写人的依据。

笔迹的一般特征，是指从（)和（)反映出来的书写动作习惯的总体特征。

运笔特征是指人们在书写各种笔画时，在（）、（）、（）和（）上所表现出来的习惯特点。（）是书写的最基本动作，也是最精细、最复杂的一种书写动作。这一特征（）、（），出现率高，在笔迹鉴定中具有重要的价值。

运笔特征是指人们在书写各种笔画时，在（）、（）、（）和（）上所表现出来的习惯特点。（）是书写的最基本动作