1958年辽宁省黑山县北关实验学校率先进行一种识字教学法实验，基本方法是集中教分散练，先识字后读书，即学一批字读一些课文巩固，再学一批字再读一些课文巩固。具体方法有看图识字，以歌带字，以四声带字，形声字归类，用基本字带字等，后期以基本字带字为主要方法。此种识字教学法是()。

A.速成识字法

B.分散识字教学法

C.集中识字教学法

D.部件析形识字法

A.速成识字法

B.分散识字教学法

C.集中识字教学法

D.部件析形识字法

A.1958年辽宁省黑山北关小学先开展“集中识字”教改实验。1960年北京景山学校也采用“集中识字教学法”，进行全面教改。

B.1982年秋学期，黑龙江“注音识字，提前读写”实验开展，于1992向全国推广。

C.小学低年级认字，不是越多越好，应当是先学基本字，即使用频率最高的字。

D.字理教学法：是依据汉字的构字规律，运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法。

A.集中识字

B.分散识字

C.注音识字

D.韵语识字

A.分散识字主张边识字边阅读、随课文识字

B.分散识字具有许多集中识字难以比拟的优势

C.集中识字不等于孤立识字，要和生活经验结合起来

D.分散识字教学法出示生字的主要方法是“基本字带字”

在漫长的中国封建社会，语文教学采用先读书，后集中识字的办法来进行蒙学教育。()

参考答案：错误

A.先读书后识字

B.先识字后写字

C.先识字后读书

D.一边读书边识字