外肛动物的______环状或马蹄状，肛门在______之外；消化道U形；体表及触手担负______功能，没有专门的呼吸器官；

A．游戏内容

B．游戏规则

C．游戏语义内容

D．以上都不是

A．幼儿的一般学习心理

B．幼儿的社会性与人格发展

C．幼儿的分类学习心理

D．幼儿教学心理

A．家长

B．幼儿

C．教师

D．幼儿院

A．教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界

B．教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C．教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D．在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构

A．让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化。

B．启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神。

C．丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力。

D．拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好。

科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。()

A．游戏更多的强调“目的”“计划”“效果”

B．对幼儿来说，游戏可以代替教学

C．游戏是幼儿伙伴交往的基本途径

D．教学强调“兴趣”“表现”“过程’

A．游戏化教学可以激发学生学习兴趣和动机

B．游戏化教学要注意教学性和娱乐性的平衡

C．游戏化教学可以提高学生的学习参与度

D．游戏化教学并不适合如今的教学体系

A．丰富幼儿生活经验

B．保证幼儿游戏的特点

C．间接指导

D．完成教学要求