风湿性心脏病二尖瓣狭窄并发栓塞时，最常见的栓塞部位在A．肺动脉B．脾动脉C．肾

A．不同词频，年级

B．年级，不同词频

C．词频，词汇阅读时间

D．年级，词汇阅读时间

怠的男女差异及影响因素，经过文献查阅编制了相关的量表，并选取了一个普通中职学校作为研究对象。回收问卷以后进行了数据分析，得出“总体来说，该中职学校学生学习倦怠不存在性别差异”的结果1。 该研究者随后删除了多份问卷再次进行分析，得出“男生学习倦怠情况比女生严重”的结果2，因此该研究者将结果2作为其调研结果的主要部分。随后，为了丰富其调查结果，该研究者选取了部分学生进行访谈，访谈结果将学生的姓名、性别、所在学校、班级以及家庭情况等信息详细描述出来，最终结合问卷结果形成了调研报告。 从以上材料来看，该研究者违背了何种研究原则？

研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是

A．相关研究设计

B．准则组设计

C．修补设计

D．被试问设计

研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是

A．单因素设计

B．二因素设计

C．四因素设计

D．四水平设计

交往哪个更重要，被调查者的回答当时分三种： (1)课业学习更重要； (2)两者同样重要； (3)社会人际交往更重要。该研究者采用分层随机抽样分别在大一、大二、大三、大四各调查60名学生(共240名)，每个年级男女各半，统计结果见表2-11：

根据上述回答项目的百分比变化，该研究者得出一个结论：随着年级增加，大学生逐渐重视社会人际交往。你认为该研究者根据百分比变化就得出这一结论是否充分？是否有更合理的统计分析方法？请分析说明。

A．通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B．通过晕轮效应激发学习动机

C．通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D．使学生认识到知识的价值

A．通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B．通过晕轮效应激发学习动机

C．通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D．使学生认识到知识的价值

A．相关研究设计

B．准则组设计

C．修补设计

D．被试间设计