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布卢姆提出的学习理论是()A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为

布卢姆提出的学习理论是()

A.掌握学习

B.认知学习

C.情感学习

D.行为学习

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更多“布卢姆提出的学习理论是()A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为”相关的问题

第1题

主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指 ()A.审美的理想B.审美的想象C.审美

主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指 ()

A.审美的理想

B.审美的想象

C.审美的判断

D.审美的意向

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第2题

陶渊明认为,欣赏自然美景时,“此中有真意,欲辩已忘言”,属于()。

A. 审美的非功利性

B. B.审美的非自觉性

C. C.审美的具象性

D. D.审美的个性

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第3题

澄明之境出现于 ()A.审美的哲学体验中B.审美的崇高体验中C.审美的优美体验中D.审美的静观

澄明之境出现于 ()

A.审美的哲学体验中

B.审美的崇高体验中

C.审美的优美体验中

D.审美的静观体验中

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第4题

人与物之间暂时建立的一种相对超然的审美关系是指()。A.审美的空间距离B.审美的角度C.审美的心理

人与物之间暂时建立的一种相对超然的审美关系是指()。

A.审美的空间距离

B.审美的角度

C.审美的心理距离

D.审美的观赏节奏

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第5题

审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

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第6题

人与物之间暂时建立的一种相对超然的审美关系是指()。A.审美的角度B.审美的空间距离

人与物之间暂时建立的一种相对超然的审美关系是指()。

A.审美的角度

B.审美的空间距离

C.审美的心理距离

D.审美的观赏时机

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第7题

陶渊明认为,欣赏自然美景时“此中有真意,欲辨已忘言”。这指的是()

A.审美的非功利性

B.审美的非自觉性

C.审美的具象性

D.审美的个性

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