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欲使线偏振光的激光束通过红宝石棒时,在棒的端面上没有反射损失,则光束入射角等于多少?入射光的振动方向如
[主观题]

欲使线偏振光的激光束通过红宝石棒时,在棒的端面上没有反射损失,则光束入射角等于多少?入射光的振动方向如

欲使线偏振光的激光束通过红宝石棒时,在棒的端面上没有反射损失,则光束入射角欲使线偏振光的激光束通过红宝石棒时,在棒的端面上没有反射损失,则光束入射角等于多少?入射光的振动方向等于多少?入射光的振动方向如何?如果要求光束在棒内沿棒轴方向传播,则棒端面对棒轴的倾角α应取何值?已知红宝石的折射率为n=1.76。

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更多“欲使线偏振光的激光束通过红宝石棒时,在棒的端面上没有反射损失,则光束入射角等于多少?入射光的振动方向如”相关的问题

第1题

消除学生原有的学习结构与理想的学习结构之间的差距,就是教学活动所要实现的目标。()

消除学生原有的学习结构与理想的学习结构之间的差距,就是教学活动所要实现的目标。()

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第2题

教学最终目标是为受教育者将来从事各种社会性活动做准备所要求实现的目标。()
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第3题

下列关于不同类型语文课程目标的表述,正确的有哪些?

A.内容目标又叫“内容标准”,它指明学生需要学习什么,即学习内容。其他课程,主要是内容目标,教师直接面对的是课程内容,并将课程内容“分解”为教学目标。在语文课程标准,只有少量的内容目标。

B.活动目标又叫“表现性目标”,它指明学生要进行什么样的听说读写活动,并期望在这些活动中进行相应的语文学习。“语文综合性学习”领域,是活动目标,小学低段的“写作”、“口语交际”,多数是活动目标。

C.知识目标又叫“具体目标”,它指的是学生通过语文学习要掌握的知识所要达到的标准,对语文学习具有至关重要的意义。

D.能力目标又叫“行为目标”(表现标准),它指明学生在什么方面应该达到什么水平。语文课程目标,主要是能力目标。

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第4题

()是老师对教学实施过程中进行的系统决策活动,是在特定的教学情境中为实现教学目标和适应学生
学习需要而采取的教学行为或教学活动方式。

A.教学方法

B.教学目标

C.教学策略

D.教学活动

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第5题

____是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

A.教学模式

B.教学组织形式

C.教学方法

D.教学原则

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第6题

教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。()
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第7题

()是教学过程中教师教的目标和学生学的目标,是教学活动所要达到的标准和质量规格。

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.行为目标

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第8题

教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果。()

教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果。()

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第9题

教学目标只是教学过程中教师教的目标,是教学活动所要达到的标准和质量规格。()

教学目标只是教学过程中教师教的目标,是教学活动所要达到的标准和质量规格。()

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第10题

是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程、先挂具体的教学方法和材料、制定教师和学生所遵守的教学行为程序()

A.教学策略

B.教学设计

C.教学目标

D.教学活动

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