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在教育教学中,应如何运用感知规律?()

A.对于强度律,教师应突出强调那些低强度但重要的要素

B.对于差异律,教师应注意对象与背景的差异性

C.对于活动律,教师应注意以活动变化的形式呈现对象

D.对于组合律,教师应注重对教材的编排分段分节

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更多“在教育教学中,应如何运用感知规律?()”相关的问题

第1题

什么是烟叶内在质量?判定烟叶内在质量的因素和方法是什么?

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第2题

中部微带青质量低于C3V的烤烟烟叶应列入()定级。

中部微带青质量低于C3V的烤烟烟叶应列入()定级。

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第3题

下部烟叶的内在质量特点是()。

A.烟气一般较细腻、协调

B.香味平淡

C.有一定的木质气息

D.部分产区有时还有土腥气

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第4题

烟叶的客户质量是以烟叶的()为基础的。

A.内在质量

B.外观质量

C.化学成分

D.可用性

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第5题

分级因素是指用以衡量烟叶()和内在质量的外观特征。

分级因素是指用以衡量烟叶()和内在质量的外观特征。

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第6题

烟叶质量管理员配合技术中心完成拟调拨等级烟叶的内在感官质量评价。依据确定调拨批次,有质量争议的,烟叶质量管理室以技术中心感官质量评价为最终判定结果()

A.《烟叶等级质量检验单》

B.《烟叶调拨(原烟)内在质量评定单》

C.《原烟等级质量初检记录表》

D.《原烟备货记录表》

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第7题

烟叶质量是一个综合概念,一般可分为烟叶的外观质量和内在品质。()
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第8题

烟叶质量管理员配合技术中心完成拟调拨等级烟叶的内在质量质量评价。依据技术中心填写的《烟叶调拨(原烟)内在质量评定单》(GL(技术04)04)评价结果确定调拨批次,有质量争议的,烟叶质量管理员可以先行调运后与技术中心商讨()
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第9题

试述烤烟成熟度与烟叶内在质量关系。
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第10题

配合技术中心完成拟调拨等级烟叶的内在感官质量评价。依据确定调拨批次,有质量争议的,烟叶质量管理室以技术中心感官质量评价为最终判定结果()

A.《烟叶等级质量检验单》

B.《烟叶调拨(原烟)内在质量评定单》

C.《原烟等级质量初检记录表》

D.《原烟备货记录表》

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