掌握学习理论认为学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（)。A．学

A．热爱生活，关注生活，享受生活

B．正视创新内核：创新思维

C．生活中有意识培养创新能力

D．永远学习是不变的真理

A．热爱生活，关注生活，享受生活

B．正视创新内核：创新思维

C．生活中有意识培养创新能力

D．永远学习定是不变的真理

A．必要条件

B．必然结果

C．前提和基础

D．有效途径

A、培养创新能力，我们首先要热爱生活，注意关注生活，因为只有源于生活的东西才是最有生命力的东西

B、培养创新能力，就要放开自己的思想，培养自己广泛的兴趣，发散自己的思维，练习多角度去思考问题

C、创新，没有丰富的生活体验不行，没有艺术的概括表现也不行

D、以上说法都正确

A．热爱生活、关注生活、享受生活

B．按部就班循序渐进的学习

C．要充分发挥想象

D．具备科学质疑或批判精神

A．艺术和文学创作都必须源于生活，只有源于生活的东西才是具有生命力的东西，才能为人们所熟知所接受

B．正视创新内核

C．生活中有意识培养创新能力

D．永远学习

A．学：就是学习创新的基本知识，提高自身能力，增强个人的创新素质和能力

B．养：就是通过培养获得，靠努力成就

C．练：就是在学习的过程中，勤学勤练，学以致用，学练结合

D．干：就是应用和实践，运用创新的思维和方法，创造性地解决生活和社会中存在的各类问题

探究式学习可以培养学生的创新思维和创新能力。()

新时期专业技术人员的培养依托于创新能力，因而创新能力是新时期专业技术人员必备的()之一。

A.基本能力

B.基础能力

C.核心能力

A．观察能力

B． 分析能力

C． 学习能力

D． 实践能力