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该年级学生的"补"的构成比为A．11%.B．13%.C．16%.D．17%.E．20%.

该年级学生的"补"的构成比为

A．11%.

B．13%.

C．16%.

D．17%.

E．20%.

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第1题

探究创新型合作学习评价的主体应该多元化，评价方法也应多元化。（)

探究创新型合作学习评价的主体应该多元化，评价方法也应多元化。()

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第2题

【单选题】下列关于“学生学习评价观”的说法不恰当的是（）

A．评价内容多元化

B．评价形式多元化

C．评价是为了甄别

D．评价主体多元化

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第3题

在新型评价观中，评价主体包括（)。

A．教育管理者

B．教师

C．幼儿

D．家长

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第4题

树立“重视发展”的质量评价观，明确以下问题：（)

A．实现评价主体的多元化

B．评价功能的转化

C．注重过程

D．重视综合评价

E．强调质性评价

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第5题

多元化评价强调

A．评价工具多元化

B．评价目标多元化

C．评价主体多元化

D．评价方法多元化

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第6题

树立“重视发展”的质量评价观，要明确哪些问题：

A．评价功能的转换

B．重视综合评价

C．强调质性评价

D．实现评价主体的多元化

E．注重结果

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第7题

以下()做法属于建构主义理论下的幼儿主体性评价。

A．实施单类型的评价标准

B．强化发展性的评价观

C．采用单一化的评价方法

D．注重多元化的评价主体

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第8题

“多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是（）

A．评价是促进学生发展的泵

B．评价应关注过程

C．学生是评价的主体

D．评价标准的多元化

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第9题

评价多元化，不包括（）。

A、A. 评价标准多元化

B、B. 评价内容多元化

C、C. 评价形式多元化

D、D. 评价主体多元化

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