PGD适应于哪类患者

A．教学目标设计要围绕重点、解决难点

B．审视教学重点的落实、难点的突破作为教学目标评价的关键

C．教学中，有些内容既是难点又是重点

D．教学中，所有的难点都是重点

A．教学重点是实现教学目的过程中,必须着重解决的问题

B．教学难点是教学过程中,相对于学生理解力或知识能力状况较难解决的问题

C．重点不一定是难点,难点一定是重点

D．一篇课文或一节课可能没有难点,但绝对不能没有重点

A．课时备课

B．单元备课

C．长年备课

D．学期备课

A．与美术课堂教学三维目标紧密结合

B．为解决教学重点和难点服务

C．激励学生的参与与互动

A．教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发

B．教师可以根据过去的经验直接确定教学难点

C．教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同

D．教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

A．教学主体与教学主导团队

B．教学病例：查房病人的病史摘要

C．教学内容：目的、重点、难点

D．教学查房的具体实施步骤与内容

E．以上均是

A．教学主体与教学主导团队

B．教学病例：查房病人的病史摘要

C．教学内容：目的、重点、难点

D．教学查房的具体实施步骤与内容

E．以上均是