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苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）A.

苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）

A. 有利于发展学生智力，培养学生能力

B. 有利于发展学生的个性特长

C. 可促进学生身心健康发展

D. 是进行德育的重要途径

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更多“苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）A.”相关的问题

第1题

学前智力落后儿童早期教育的基本原则是()

A．个别化原则

B．量力性原则

C．系统性原则

D．反复性原则

E．集体性原则

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第2题

对待特殊儿童的教育原则不包括（）

A．发展性原则

B．个别化原则

C．整体性原则

D．系统性原则

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第3题

在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（)

A、量力性原则

B、整合性原则

C、个别性原则

D、反复性原则

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第4题

智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（)。

A、量力性原则

B、反复性原则

C、整合性原则

D、个别性原则

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第5题

在智力落后儿童的早期干预中，在教育方法上应综合使用听、说、读、写、唱、演、玩等方法，不过分依赖一种方法的训练，这体现了（)

A、个别性原则

B、量力性原则

C、整合性原则

D、反复性原则

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第6题

智力落后儿童早期干预中，“在教育内容、形式和方法上都要综合考虑各方面的因素”，这指的是什么原则？（)

A、个别性

B、整合性

C、量力性

D、反复性

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