A．自下而上发展的感觉障碍 B．全身感觉障碍 C．四肢末端各种感觉障碍 D．节段性分离性感觉障碍 E．自

A．认知

B．想象

C．思维

D．语言

A．听觉障碍儿童的思维具有很强的形象性，他们的思维更多地受到事物外在形象的影响。

B．听觉障碍儿童常犯概念扩大或缩小的错误。

C．听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖除了听觉之外的其他感觉通道。

D．听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致。

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童不一致。()

A．具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误

B．听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生

C．听觉障碍的学生不能进行逻辑思维

D．听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题

E．聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓

A．自我认识问题

B．思维发展问题

C．学业发展问题

D．语言沟通问题

A．具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误

B．听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生

C．听觉障碍的学生不能进行逻辑思维

D．听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题

E．聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓

听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖视觉通道。()

听觉障碍带来的最大问题是语言沟通问题。()