第1题
A.小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉
B.小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉
C.小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉
D.小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉
第2题
低年级小学生常常把b与d、p与q相混淆,这表现出他们的知觉分析与综合特点是
A.有意性、目的性明显发展
B.笼统、不精确
C.不能看出事物的主要方面或特征
D.不能看出事物各个部分之间的联系
第6题
A.小学一年级的儿童观察事物非常细心
B.小学三年级的学生观察的目的性与五年级没有差异
C.一年级儿童观察的目的性较差
D.小学生观察没有顺序,杂乱无章
E.到小学三年级,儿童的观察品质有明显发展
第9题
A.一年级学生观察的精确性水平很低,不能全面细致地感知客体的细节
B.一年级学生表述事物特征能够分清主次
C.三年级和五年级学生在观察的顺序性上存在显著差异
D.三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异
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