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在斯坦福—比内量表的发展过程中,其主要特征为()。

A.将测试成绩用“智力年龄”表示

B.首次引用智力商数概念

C.用离差智商替代比率智商

D.采用L型和M型两个等值量表

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更多“在斯坦福—比内量表的发展过程中,其主要特征为()。A.将测试成绩用“智力年龄”表示B.首次引用智力商”相关的问题

第1题

结束语又叫断课语、结尾语,它是课堂教学将要结束时,教师在引导学生对所学知识与技能进行及时的总结巩固,扩展延伸与迁移的教学活动时所用的语言。()
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第2题

结束技能功能:总结学生内容,帮助学生把握教学重点,形成系统的认识,巩固新学知识,加强记忆。()

结束技能功能:总结学生内容,帮助学生把握教学重点,形成系统的认识,巩固新学知识,加强记忆。()

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第3题

结束语又叫断课语、结尾语,它是课堂教学将要结束时,教师在引导学生对所学知识与技能进行及时的总结巩固,扩展延伸与迁移的教学活动时所用的语言。()
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第4题

归纳式结束语的优点有哪些?()

A.便于学生提高认识

B.便于学生加强记忆

C.有助于学生巩固所学知识

D.有助于学生将新知识纳入原有的认知结构中

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第5题

幼儿歌唱教学活动的内容主要体现在()。

A.唱歌的模仿

B.歌唱的简单知识与技能

C.歌唱的表演形式

D.嗓音维护与保养

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第6题

教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。

A.促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用

B.帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导

C.帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联

D.有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法

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第7题

归纳阅读内容是总结性的活动环节,它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容,是整个活动中不可缺少的一个组成部分。()
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第8题

用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是()

A.幼儿自已阅读

B.教师与幼儿一起阅读

C.围绕阅读重点开展活动

D.归纳阅读内容

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第9题

基本训练是帮助学生加强记忆、巩固知识的主要方法。()

基本训练是帮助学生加强记忆、巩固知识的主要方法。()

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