围绕如下问题分析评论下列案例.
(1)案例中这位教师对学生进行了哪些方面的道德教育?
(2)这位教师使用了哪些方法教育学生?
(3)这个案例反映了一种什么样的师生关系?
就在今天上午,加仑让我们知道了他是怎样一个人,因为有事,我进教室晚了一些.因为教师还没来,三四个男孩子正在逗弄可怜的克罗西.就是那个红头发,残了一只手臂,还有一个卖菜的妈妈的男孩子.他们用尺子戳他,用剥了皮的栗子壳砸他的脸,恶意的模仿他残臂的姿势取笑他是个残疾,是个怪物.他孤零零的坐在板凳上,脸色惨白,求饶的目光从一个人脸上转到另一个人的脸上,恳求他们放过他.可那些人恶作剧的模仿更甚了,他气得发抖,满脸通红.突然,一脸坏相的弗兰提跳上了一条长凳,装作两臂各挎一只篮子的样子,取笑克罗西那以前常到校门口接儿子的母亲.她现在正卧病在床.许多人开始笑.克罗西狂怒了,他抓起一只墨水瓶,用尽全力向那个坏蛋砸去,可是弗兰提避开了,墨水瓶正砸在刚巧走进来的老师身上.大家跑回到自己的座位上,吓得不敢出声.
老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问:“谁干的?”没有人回答.老师提高了声音,又问了一遍:“谁干的?”可怜的克罗西似乎感动了加仑,他突然站起来坚定地说“是我.”
老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你.”
顿了一顿,他又说:“这一次,我不会罚那个犯错误的人,站起来吧.”克罗西站了起来,抽泣地说:“他们砸我,还侮辱我,我气晕了头,才扔的.”“坐下吧,”老师说.“侮辱他的人,站起来.”四个人耷拉着脑袋站了起来.
“你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴,竟然去挖苦一个本来不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人,你们这是卑鄙的行为,是懦夫.”说完,他走下讲台,来到耷拉着脑袋的加仑面前,伸出一只手放在加仑的腮下,抬起他的头,老师注视着加仑的眼睛,对他说:“你是一个高尚的人.”加仑附在老师的耳旁,不知说了些什么,然后老师就对四个顽皮的同学说:“这次原谅你们.”
第2题
合并肾功能不全的高血压患者不宜选用的降压药是
A、钙拮抗药
B、α受体阻断药
C、β受体阻断药
D、血管紧张素转换酶抑制剂
E、利尿剂
第4题
原发性高血压合并痛风者不宜选用
A、日受体阻滞药
B、利尿药
C、ACEI
D、钙拮抗药
E、α受体阻滞药
第6题
高血压合并2型糖尿病患者,尿蛋白(),最佳降压药为
A、利尿药
B、β受体阻滞药
C、钙离子拮抗药
D、α受体阻滞药
E、ARB类
第7题
女性高血压患者妊娠期间禁用下列药物中的
A、钙拮抗药
B、α受体阻滞药
C、β受体阻滞药
D、利尿药
E、血管紧张素转换酶抑制剂
第8题
慢性肾炎患者的首选降压药是
A、β受体阻滞药
B、利尿药
C、ACEI
D、钙拮抗药
E、α受体阻滞药
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