在双师课堂准备阶段，主讲教师和线下教师需要共同参加联合教研，主要的事项包括（）

A.信息源

B.组织者和管理者

C.平等中的首席

D.设计者

A.上课模式为双师课堂，主讲老师在线上讲课，线下有辅导老师

B.挖空笔记+大学精读双教材

C.高三多年主带教师授课

D.提前学习四六级词汇

A.推进国家基础教育优质均衡发展

B.实现教育现代化

C.促进教育公平

D.发挥教育的绝对独立性

A.在教学开始前，告知项目学校更换教材版本，保持双师教学教材版本的一致性

B.双方学校提前交流学期教学计划，便于协调教学进度

C.提高项目学校的教学难度，使其与城市学校保持一致

D.做好项目学校教师的培养、培训，提升教师队伍整体素养

A.复述策略

B.精细加工策略

C.计划策略

D.组织策略

A.主讲教师：承担在线同步互动课堂的主要教学任务，包括组织网络备课、进行教学设计、主导教学过程和完成课后反思

B.辅助教师：主要承担配合、组织、管理与协调等辅助工作

C.在单师课堂中，辅助教师是与主讲教师不同专业的管理人员，可以是教师，也可以是家长等

D.主讲教师和辅助教师可以随意互换身份

A.学习动机具有加强学习的作用，动机水平越高，学习效果越好

B.学习动机对于学习行为有维持作用

C.学习动机过强或过弱，对保持学习动机不利

D.在学习遇到困难时，毅力会影响学习行为的维持

A.魔法黑板

B.直播云主讲端

C.课中互动系统

D.双师课堂学生端

A.主讲+辅导 双师教学配置， 学到会为止

B.打造 课前-课中-课后 教学闭环， 做到对为止

C.高新科技赋能双师， 体验沉浸式学习

D.主讲老师着重打造线下本地化教学体系

A.相当比例主讲老师学历背景强大

B.国家骨干教师，全国知名中小学学科带头人，中高考阅卷人

C.全都具有新东方培训师背景

D.线上线下头部企业顶级老师

E.主流媒体出镜、教师大赛获奖的金牌老师