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小儿营养不良最先出现的症状是A.体重不增B.身长低于正常C.皮下脂肪减少或消失D.皮肤干燥,苍白,失

小儿营养不良最先出现的症状是

A.体重不增

B.身长低于正常

C.皮下脂肪减少或消失

D.皮肤干燥,苍白,失去弹性

E.肌张力低下,体温偏低,智力迟钝

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第1题

某教研室学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,围绕课程的“总体目标和内容”开展研讨,下列观点正确的是()

A.提高阅读能力远比情感教育重要的多

B.培养学习习惯以成为课堂关注的内容

C.开展探究性学习能够提高学生的实践能力

D.大量讲授写作技巧是写作教学的主要内容

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第2题

教师课堂管理能力提高的途径是是加强教师的理论学习和()

A.强化课堂管理实践

B.外出培训

C.离职进修

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第3题

()是由教师为了提高对所从事的教育教学实践的理性认识,为了加深对教育教学实践及教育环境的理

()是由教师为了提高对所从事的教育教学实践的理性认识,为了加深对教育教学实践及教育环境的理解所进行的对教育教学活动的反思研究。

A、教师行动研究

B、教师案例研究

C、教师实践研究。

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第4题

某教研室学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,围绕课程的“总体目标和内容”展开研讨,下列观点正确的是()【《语文学科知识与教学能力》(初中语文)真题】

A.提高阅读能力远比情感教育重要得多

B.培养学习习惯难以成为课堂关注的内容

C.开展探究性学习能够提高学生的实践能力

D.大量讲授写作技巧是写作教学的主要内容

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第5题

语文老师外出听课,课后对上课老师的教学设计、课堂组织、教学效果以及学生学习的成果写出一份书面材料,这是教师教育技术能力中()的体现

A.教学目标确定的能力

B.学习者分析的能力

C.反思提高的能力

D.教学评价的能力

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第6题

促进教师教学技能发展的策略主要有()。(A)开展微格教学(B)从事课堂观察(C)反思教学实践(D)形成

促进教师教学技能发展的策略主要有()。

(A)开展微格教学

(B)从事课堂观察

(C)反思教学实践

(D)形成教学案例

(E)开展行动研究

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第7题

以教师的教育实践为主要导向,可以提高教师解决实际教育问题能力的研究是()

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第8题

教师必须具备的教育实践能力包括()

A.教法创新能力

B.语言表达能力

C.教学实践能力

D.教育和组织管理能力

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第9题

假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动,以下最恰当的做法是( )。
假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动,以下最恰当的做法是()。

A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动,仍坚持传统课堂教学

B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例,并直接在本班模仿进行实践

C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动,并直接在本班开展实践

D、观摩优秀双师课堂教学案例,自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践

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