A．withB．toC．ontoD．into

A．学习管理系统

B． 学科主题网站

C． QQ群

D． wiki网站

A．主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值

B．学生在具体的学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源

C．主题资源的终端用户是教师和学生

D．对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用

A、主题学习网站是一个网站

B、主题学习网站是一个供学生开展探究性协作学习的平台

C、主题学习网站是以主题知识为导向的建设和应用项目

D、主题学习网站不需要师生广泛参与，只需要教师做好资源建设与发布

A．A.主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值。

B．B.学生在具体的学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。

C．C.主题资源的终端用户是教师和学生。

D．D.对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。

A．创设英语学习环境。

B． 促进学生主动建构的英语学习

C． 扩大和紧密学习共同体

D． 为教师的演示教学提供新方式

在教学实践中信息技术与学科课程整合核心领域有：

a. 作为学生必须掌握的学习内容

b. 作为教师教学的辅助工具

c. 作为师生交流的沟通工具

d. 作为学生学习的认知工具

A．利用Wiki平台，教师可将教学各个环节的资料放到教学资源中，如课程学习目标、课程主要内容、作业布置、重难点等

B．学生在Wiki上只能修改自己的页面

C．学生可以通过Wiki知道教师及其他同学对自己的评价，也可以发表自己对他人的评价

D．学生可在Wiki上组建学习兴趣小组，分工协作、互相帮助，共同探究完成学习任务

学校语文课程资源包括：

A.学生学习用书，教师教学用书

B.语文教师

C.学科代表

D.文学社团

E.图书馆

F.文化环境以及语文教学模式

G.语文学习策略

H.语文教学评价

在多媒体教学环境中，教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。()