根据皮亚杰的观点，儿童在达到他律道德之前，还有一个_________的阶段。

下列哪项属于听觉失认训练

A、反复进行听声指物练习

B、不同形状的积木做匹配训练

C、按功能将物品分类

D、改造环境，如台阶用彩条标出

E、交叉促进训练

下列哪项属于听觉失认训练

A、反复进行听声指物练习

B、不同形状的积木做匹配训练

C、按功能将物品分类

D、交叉促进训练

E、改造环境，如台阶用彩条标出

下列属于听觉失认训练的是()。

A、反复进行听声指物练习

B、不同形状的积木做匹配训练

C、按功能将物品分类

D、改造环境，如台阶用彩条标出

E、交叉促进训练

A.反复进行听声指物练习

B.按功能将物品分类

C.不同形状的积木做匹配训练

D.对常用的、必须的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认

E.交叉促进训练

A．集中注意力体会物品的质地、软硬和冷热等特征

B． 对不同形状的积木进行分类

C． 反复进行听声指物训练

D． 在物体上贴标签

E． 按功能将物品分类

A．用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激

B．利用其他感觉如视觉或健手的感觉，帮助患肢体会感觉

C．用不同形状的积木做匹配训练

D．反复进行听声指物练习

E．训练中强调患者把注意力集中在体会物品的特征上

A．不同形状的积木做匹配训练

B． 按功能将物品分类

C． 对外形相似的物体通过示范其用途，强化识别

D． 重要的、不易分开的东西做标记或贴标签

E． 让患者自己分类摆放抽屉中的物品