在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是

肢体肌力2级的患者，为保持关节活动度，可采用的形式为

A．被动关节活动度训练

B．主动-辅助关节活动度训练

C．主动关节活动度训练

D．牵张训练

E．CPM训练

A．关节被动活动

B．抗阻运动

C．主动运动

D．主动助力运动

E．关节牵引

A．肌力为1级以上的患者

B．肌力为2级以上的患者

C．肌力为3级以上的患者不需要

D．不需要被动活动的患者

被动关节活动度训练是

A、适用于肌力在4级以下患者

B、减弱瘫痪肢体本体感觉、促发主动运动

C、通过患者主动用力收缩完成关节活动的运动训练

D、患者完全不用力，全靠外力来完成关节活动的运动训练方法

E、在外力的辅助下，患者主动收缩肌肉来完成关节活动的运动训练方式

主动一辅助关节活动度训练包括

A、适用于肌力在3级以下患者

B、增强瘫痪肢体本体感觉、促发主动运动

C、通过患者主动用力收缩完成关节活动的运动训练

D、患者完全不用力，全靠外力来完成关节活动的运动训练方法

E、在外力的辅助下，患者主动收缩肌肉来完成关节活动的运动训练方式

A.等速收缩

B.等长收缩

C.主动关节活动度训练

D.被动关节活动度训练

E.主动一辅助关节活动度训练

下列关于主动－辅助关节活动度训练的描述，错误的是

A、以患者主动用力为主

B、对象为肌力2级以上的患者

C、以患处关节主动运动为前提

D、只给予完成动作的最大助力

E、助力常加于运动的开始和终末

主动关节活动度训练包括

A、适用于肌力在3级以下患者

B、增强瘫痪肢体本体感觉、促发主动运动

C、通过患者主动用力收缩完成关节活动的运动训练

D、患者完全不用力，全靠外力来完成关节活动的运动训练方法

E、在外力的辅助下，患者主动收缩肌肉来完成关节活动的运动训练方式

对0级肌力患者的关节活动度训练，应采取下列哪种方式训练 ()

A.主动关节活动度训练

B.被动关节活动度训练

C.抗阻力关节活动度训练

D.助力关节活动度训练