在同一地域范围内，改变“物”的存放、支撑状态的活动称为装卸；改变“物”的空间位置的活动称为搬运。A．

A．精神分析学派的游戏理论

B．经典的游戏理论

C．认知发展学派的游戏理论

D．社会文化历史学派的游戏理论

A.经典学派

B.认知发展学派

C.精神分析学派

D.社会文化历史学派

A.经典学派

B.认知发展学派

C.精神分析学派

D.社会文化历史学派

A.游戏是一种同化超过顺应的活动

B.游戏是学前期儿童的主导活动

C.游戏的动机是唯乐原则

D.游戏帮助儿童解决情感冲突

A.游戏是一种同化大于顺应活动

B.游戏是一种同化小于顺应的活动

C.游戏是种同化等于顺应的活动

D.游戏是一种独立的活动

A．强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果

B．强调游戏是儿童的本能活动

C．赋予游戏以更为积极的重要价值

D．对于前苏联学前教育实践有重要影响

E．强调游戏是儿童的主体性活动

A．游戏是松弛、恢复精力的一种方式

B．儿童游戏随着认知水平的发展而出现相应的发展阶段

C．儿童与成人的交往，对游戏的发生、发展起决定作用

D．游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演

A．游戏促进儿童思维的发展

B．游戏创造了儿童的最近发展区

C．游戏有助于意志行为的发展

D．游戏不是一种独立意义的活动，而是认知水平的表现形式