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对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()。A. 课堂管理B. 课堂情境C. 课堂纪

对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()。

A. 课堂管理

B. 课堂情境

C. 课堂纪律

D. 课堂气氛

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更多“对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()。A. 课堂管理B. 课堂情境C. 课堂纪”相关的问题

第1题

下列各项关于企业具有融资性质的分期收款销售商品会计处理的表述中,正确的有()

A.应收的合同价款与其公允价值之间的差额应计入未实现融资收益

B.应收的合同价款与其公允价值之间的差额在合同期内摊销时应冲减财务费用

C.按照合同约定的收款日期分期确认收入

D.按照应收的合同价款的公允价值计量收入

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第2题

下列各项关于企业具有融资性质的分期收款销售商品会计处理的表述中,正确的有()。

A.应收的合同价教与其公允价值之间的差额应计入未实现融资收益

B.应收的合同价款与其公允价值的差额在合同期内摊销时应冲减财务费用

C.按照合同约定的收款日期分期确认销售收入

D.按照应收的合同价款的公允价值计量收入

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第3题

在分期收款销售方式下,如果已收或应收的合同或协议价款不公允、实质上具有融资性质的,则已收或应收的合同或协议价款与其公允价值之间的差额,应当()。

A.冲减当期财务费用

B. 计入公允价值变动损益

C. 作为未实现融资收益

D. 计入营业外收入

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第4题

关于销售商品收入的计量,下列说法中正确的有()

A.企业应当按照从购货方已收或应收的合同或协议价款确定销售商品收入金额,但已收或应收的合同或协议价款不公允的除外

B.已收或应收的合同或协议价款不公允的,应当按照公允的交易价格确定收入金额,已收或应收的合同或协议价款与公允的交易价格之间的差额,不应当确认收入

C.合同或协议价款的收取采用递延方式,实质上具有融资性质的,应当按照应收的合同或协议价款的公允价值确定销售商品收入金额

D.企业采用分期收款销售方式销售商品,应按合同约定的收款日期分期确认收入

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第5题

关于销售商品收入的计量,下列说法中正确的有()

A.无论已收或应收的合同或协议价款是否公允,企业均应当按照从购货方已收或应收的合同或协议价款确定销售商品收入金额

B.已收或应收的合同或协议价款不公允的,应当按照公允的交易价格确定收入金额,已收或应收的合同或协议价款与公允的交易价格之间的差额,不应当确认收入

C.合同或协议价款的收取采用递延方式,实质上具有融资性质的,应当按照应收的合同或协议价款的公允价值确定销售商品收入金额

D.企业采用分期收款销售方式销售商品的,应按合同约定的收款日期分期确认收入

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第6题

5.分期收款销售中,价款的收取实质上具有融资性质的,合同约定价款应通过“长期应收款”核算、合同价与现销价之间的差额应通过“未实现融资收益”核算。()
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第7题

在分期收款销售方式下,如果已收或应收的合同或协议价款不公允,则已收或应收的合同或协议价款与其公允价值之间的差额,应当()。

A.计入营业外收入

B.作为未实现融资收益

C.计入公允价值变动损益

D.冲减当期财务费用

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第8题

合同或协议明确规定销售商品需要延期收取价款,如分期收款销售商品,实质上具有融资性质的,应当按
照应收的合同或协议价款的现值确定其公允价值,即按应收的合同或协议价款的现值确定商品销售收入金额。()

A.正确

B.错误

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