茅盾：子夜A.鲁迅：阿Q正传B.曹禺：茶馆C.老舍：雷雨D.钱钟书：方鸿渐

A．实践

B．体验

C．练习

D．学习

教师要针对幼儿学习的特点，组织多样的活动，让幼儿多动手操作，动脑思考，使教师成为学习的主人。()

对于手工技能的学习，教师还可以通过放手让幼儿尝试错误的方法来学习。()

A．教师要放手让幼儿自主活动，自主学习，主动发展

B．老师要让幼儿自己学习，一点都不要去干预

C．老师既要传授知识，也要支持幼儿自己学习

D．老师不需要传授知识，只要放手让幼儿自己去学习就可以了

A．对教师有较高的要求

B．幼儿之间很难更多的交往和学习机会

C．幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习

D．教学目标上的整齐划一。

A．提供时间与机会，帮助幼儿回忆、交流自己做了什么

B．通过互动进一步帮助幼儿反思自己的游戏过程

C．让幼儿意识到自己的学习过程，并发展语言、交流技能

D．教师单方面的评头论足

在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。()

A．随机通达教学

B．抛锚式教学

C．支架式教学

D．认知师徒制