根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

A．增加药物的稳定性

B．增加药物的溶解度

C．降低药物的生物利用度

D．掩盖不良气味

A．掩盖药物的不良气味和刺激性

B．防止氧化

C．降低药物刺激性

D．提高药物的生物利用度

E．增加其溶解度

A．增加药物的溶解度

B．液体药物粉末化

C．增加药物的稳定性

D．减弱药物的生物利用度

E．掩盖不良气味

A．可延缓药物的水解和氧化

B．可掩盖药物的不良气味和刺激性

C．可提高药物的生物利用度

D．采用水溶性载体材料可使药物速释

E．可使液态药物粉末化

A．促进药物快速作用

B．改善药物性能：增加溶解性，提高稳定性，液体药物粉末化，防止挥发性成分挥发，掩盖不良气味

C．调节释药速率，提高药物生物利用度，降低毒副作用

D．可作为反义核酸类、多肽类、蛋白质等药物的载体

A．增大药物的溶解度

B．降低药物的毒副作用

C．提高药物的生物利用度

D．防止挥发性药物的散失

E．液态药物粉末化

A．可延缓药物的水解和氧化

B．可掩盖药物的不良气味和刺激性

C．可提高药物的生物利用度

D．采用水溶性载体材料可达到缓释作用

E．可使液态药物固体化

A．可延缓药物的水解和氧化

B．可掩盖药物的不良气味和刺激性

C．可提高药物的生物利用度

D．采用水溶性载体材料可达到缓释作用

E．可使液态药物固体化

A．可延缓药物的水解和氧化

B．可掩盖药物的不良气味和刺激性

C．可提高药物的生物利用度

D．采用水溶性载体材料可达到缓释作用

E．可使液态药物固体化

A．能掩盖药物的不良气味

B．与丸剂、片剂比较，生物利用度高

C．适于充填各种固体药物

D．提高药物的稳定性

E．易溶性药物不宜应用