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神志不清,语言重复,声音低微,时断时续称为()A.郑声B.独语C.狂言D.错语E.谵语

神志不清,语言重复,声音低微,时断时续称为()

A.郑声

B.独语

C.狂言

D.错语

E.谵语

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更多“神志不清,语言重复,声音低微,时断时续称为()A.郑声B.独语C.狂言D.错语E.谵语”相关的问题

第1题

在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是()。

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B.能力是掌握知识、技能的前提

C.能力是掌握知识、技能的结果

D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

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第2题

在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是()。A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的

在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是()。

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B.能力是掌握知识、技能的前提

C.能力是掌握知识、技能的结果

D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力的大小

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第3题

在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是()

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B.能力是掌握知识、技能的前提

C.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的

D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小

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第4题

知识不等于能力,学生掌握知识的多少并不完全表明智力的高低。()
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第5题

一个人的知识素质指的是一个人的()(或说修养),也即他所掌握的知识与对知识的()。

一个人的知识素质指的是一个人的()(或说修养),也即他所掌握的知识与对知识的()。

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第6题

“高分低能”说明()。

A.知识与能力无关

B.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展

C.知识并不能同于能力

D.能力低的人同样可以获得高的成绩

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第7题

学生知识的多少并不能标志他们智力发展的高低。()
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第8题

知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智
力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。()

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