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若关系模式中存在非主属性对码的部分依赖，则该关系模式属于（11)。A．1NFB．2NFC．3NFD．BCNF

若关系模式中存在非主属性对码的部分依赖，则该关系模式属于(11)。

A．1NF

B．2NF

C．3NF

D．BCNF

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第1题

语文教学目的具有两重性。（)
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第2题

辩证地分析语文教学的内部矛盾性，树立正确的语文教学发展观，树立语文课程理念，要思想到位，更要
行动到位。()

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第3题

教师对语文学科性质和语文教学规律的认识决定着教学的方向。（)

教师对语文学科性质和语文教学规律的认识决定着教学的方向。()

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第4题

小学语文教学论属于学科教学论，是从（)等发展而来的。

A．语文教授法

B．识字教学

C．语文教学法

D．语文教材教法

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第5题

小学语文教学论属学科教学论，是从()等发展而来的。

A．语文教授法

B．识字教学

C．语文教学法

D．语文教材教法

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第6题

小学语文教学论本质上属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展
而来的。()

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第7题

小学语文教学论是学科教学论中的一门，是从()等发展而来的。

A．语文教授法

B．识字教学

C．语文教学法

D．语文教材教法

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第8题

以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。

A．语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性

B．语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行

C．语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准

D．语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

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第9题

语文教学的目的必须通过()来实现。

A．语文教学情境

B．语文教学过程

C．语文教学方法

D．语文教学评价

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