A.拉主辅联动群、明确辅导侧的主辅联动owner、与主讲协同产出外发日历计划表
B.主讲准备个人的主辅联动执行文档及物料包,提前给owner(含续报目标、促到课物料、外发日历计划表)
C.主讲只需和owner对接即可
D.主讲牵头发起,owner配合开主辅联动会议,同步物料,明确分工及节奏,并在主辅联动会议上确定共同努力的续报目标
第1题
A.辅阀开,主阀关-辅阀关,主阀开-主阀关
B. 辅阀开,主阀关-辅阀开,主阀开-主阀关,辅阀关
C. 辅阀关,主阀开-辅阀开,主阀开-主阀关,辅阀关
D. 辅阀关,主阀开-辅阀开,主阀关-辅阀关
第2题
A.从竞品经验、内部反馈、短期班六板斧推进、多次低转正复盘反思经验来看,做好主辅联动,对续报率提升、团队组织力战斗力提升有明确的正向作用
B.通过对春季课程中主辅联动优秀案例的分析,发现了大概率促进续报率提升的共性动作,梳理出可以应用于暑期的动作方案
C.虽然目前的主辅配合沟通有了很大的改善,但是仍然存在一些动作不同步,反馈不及时的相关问题,所以需要继续探索研究
D.学科运营作为主辅联动横向牵动方,前置与主讲侧、辅导侧多次沟通,基于双方既有节奏计划达成共识
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