估价不同于定价。估价只是为当事人提供公平可信的价格参考依据,并不取决当事人的民事权利,而定价

课堂问题行为是指学生在课堂中做出的违反课堂规则，妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为（）

课堂问题行为是指学生或者教师在课堂环境中，受一定刺激所引起的、经常发生的、违反课堂规则、程度不等地妨碍及干扰课堂教学管理活动的正常进行或影响教学效率的行为。（)

（)是某种时空状态下人们所表现出来的一种不适当行为。

课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）

在典型的课堂中一般有三类学生:80%的学生能有适合的课堂行为,很少违反规则。教师的课堂结构和程序只需要保护和攴持这些学生的求知欲。15%的学生会周期性地违反规则,他们并不无条件地接受课堂规则,有时会与这些规则作对。教师需要建立一个课堂结构和程序来限制他们的捣乱行为,使他们重新关注正确的学校行为。最后,5%的学生是长期的规则违反者,这些学生需要额外的支持和帮助。（摘自《人民教育》2017年第2期,有

在课堂这一特定的环境中，教师为实现课堂教学目标而采取的各种活动方式是（）。A.教师课堂教学行

课堂问题行为可以分为常见课堂问题行为、特殊课堂问题行为和典型课堂问题行为。（）

课堂问题行为的性质表现在：课堂问题行为是一种普遍行为;课堂问题行为是一种消极行为;课堂问题行为是一个教育性概念。（)

课堂问题行为依据其出现的频率和影响后果的不同，可分为常见课堂问题行为和（）。