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下列关于审判监督程序的说法,错误的是()。A.审判监督程序是我国民事审判的必经程序B.人民检察院进

下列关于审判监督程序的说法,错误的是()。

A.审判监督程序是我国民事审判的必经程序

B.人民检察院进行抗诉的案件只能是人民法院已生效的判决裁定

C.地方上级法院对下级法院已生效的裁判、调解书发现确有错误,有权提审或指令下级人民法院再审

D.当事人申请再审,不必然引起审判监督程序的启动

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更多“下列关于审判监督程序的说法,错误的是()。A.审判监督程序是我国民事审判的必经程序B.人民检察院进”相关的问题

第1题

课堂教学是教师传递知识技能传播思想,培养学生完成其教学任务的主要教育活动,是学生接受知识
形成技能的最主要的教育途径。()

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第2题

教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。()

教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。()

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第3题

教学是教师以接受和掌握知识为基础,促进学生整体素质发展的教育活动。()

教学是教师以接受和掌握知识为基础,促进学生整体素质发展的教育活动。()

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第4题

体育教学过程是教师传授体育知识技能和学生接受体育知识技能的过程。()A.正确B.错误

体育教学过程是教师传授体育知识技能和学生接受体育知识技能的过程。()

A.正确

B.错误

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第5题

教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。()
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第6题

一切增进学生知识与技能、改变学生思想和行为的活动,称之为()。

A、学习

B、教学

C、教育

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第7题

____是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

A.教学模式

B.教学组织形式

C.教学方法

D.教学原则

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第8题

教育心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。

A.学生学习

B.教师教学

C.技能形成

D.知识学习

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第9题

形式教育沦主张教学的任务主要不在于教给学生多少知识,而在于培养学生的能力,特别是所谓悟性或

形式教育沦主张教学的任务主要不在于教给学生多少知识,而在于培养学生的

能力,特别是所谓悟性或理性能力。()

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