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损失补偿的方式主要包括()

A.检验

B.现金赔付

C.修理

D.更换

E.重置

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第1题

口语交际教学,不必创设多种多样的口语交际情境。()

口语交际教学,不必创设多种多样的口语交际情境。()

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第2题

在指导小学生进行口语交际训练时,教师应注意哪些要点:

A.寻找贴近小学生生活的话题

B.精心创设交际情境

C.努力实现口语交际的双向或多向互动

D.优化口语交际指导流程

E.多给学生口语交际的实践机会

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第3题

老师进行口语教学时,要注意A、创设单一的口语交际情境B、形成单一的交际方式C、切合学生的学习、生

老师进行口语教学时,要注意

A、创设单一的口语交际情境

B、形成单一的交际方式

C、切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。

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第4题

教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。()
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第5题

交际情境的创设往往可以增强学生的生活体验,激活学生的思维,是学生进行口语交际的条件和动力。因此,教师需精心创设交际情境。()
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第6题

12.交际情境的创设往往可以增强学生的生活体验,激活学生的思维,是学生进行口语交际的条件和动力。因此,教师需精心创设交际情境。()
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第7题

一次口语交际教学过程通常按照“创设情境——明确任务——模拟交际——拓展延伸”的过程来进行设计。()
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第8题

【简答题】举例说明怎样创设多样的口语交际情境?
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第9题

3. 一次口语交际教学过程通常按照“创设情境——明确任务——模拟交际——拓展延伸”的过程来进行设计。()
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第10题

命题作文的写作过程包括()。
A素材选取;

B写作构思;

C文字表达;

D修改润色

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