下列描述的实验中，是在探究音调和频率的关系的是（）

A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B.多次实验中，保持拨钢尺的力相同，运用了控制变量法

C.钢尺伸出桌面越长，振动得越快

D.钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高

A.发出啊的声音，用手指触摸喉咙处

B.一边改变管插入水中的深度，一边用嘴吹管上端

C.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面

D.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触摸脸颊

A.指数

B.复数

C.平方

D.对数

A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B.多次实验中，应保持钢尺振动的幅度相同

C.钢尺伸出桌面越长，振动越快

D.钢尺振动得快、频率高．发出的声音音调高

A.在探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，CO2产生的多少是实验设计的前提

B.在恩格尔曼探究叶绿体功能实验中，保证适宜的光照强度是实验成功的关键

C.在萨克斯的半叶法探究光合实验中，实验前叶片暗处理是为了积累更多的CO2

D.在卡尔文探究碳的转移途径实验中，14CO2→14C3→14C5→（14CH2O）

与时间的变分析下列有关微生物的实验，回答问题： 某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题______________________

A.在探究温度对淀粉酶活性的影响实验中，可以用斐林试剂代替碘液检测物质的颜色变化

B.在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，可以用重铬酸钾溶液代替澄清石灰水检测CO2的产生

C.在探究酵母菌数量的动态变化实验中，为了方便计数，通常将样液先稀释

D.在调查常见的人类遗传病实验中，调查时，最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病

A.提出问题是科学探究的第一步

B.做出假设应有一定依据，不能臆断

C.探究实验时可以设置多组实验组

D.最后得出结论

A.在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

B.在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/m图象

C.在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可

D.在探究加速度与力的关系时，作a－F图象应该用折线将所描的点依次连接

A.增强了实验数据的准确性，可以拓宽实验的范围

B.实现了实验仪器的升级，提升了实验研究的进展

C.生物科学的每个探究实验都需要利用DIS进行优化

D.有助于在实验教学中实现真正意义的科学探究

A.使用番茄酱土豆泥做实验探究火山成因

B.使用竹片和毛巾做实验探究地震成因

C.做卵石磨圆实验

D.使用两支点燃的蜡烛及大鼓等材料探究空气传播声音实验