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不属于外科致病因素的是A.六淫邪毒B.外来伤害C.房室损伤D.气血凝滞E.感受特殊之毒

不属于外科致病因素的是

A.六淫邪毒

B.外来伤害

C.房室损伤

D.气血凝滞

E.感受特殊之毒

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更多“不属于外科致病因素的是A.六淫邪毒B.外来伤害C.房室损伤D.气血凝滞E.感受特殊之毒”相关的问题

第1题

德国职业技术教育的基本形式是()

A.合作教育

B.双元制职业技术教育

C.企业内职业技术培训

D.产学合作

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第2题

德国职业技术教育的基本形式是()

A.合作教育

B.产学合作

C.双元制

D.合作课程

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第3题

职业技术教育的形式有三种:学校进行的职业技术教育,企业进行的职业技术教育,学校与企业相结合进行的职业技术教育。()
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第4题

合作职业教育,是()企业与学校相结合进行的职业技术教育。

A、日本

B、英国

C、德国

D、美国

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第5题

从世界范围看,职业技术教育的办学模式主要有三种:学校本位、企业本位、学校与企业合作。学校本位的模式以自主投入为主,由学校举办的职业技术教育。()
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第6题

企业与学校相结合的职业技术教育形式最具有代表性的是()。

A.德国的双元制职业技术教育

B.日本的职业高中

C.英国的技术中学

D.美国的职业中学

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第7题

测试题E:为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36
号)和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)精神,深化产教融合、校企合作,教育部高教司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人项目。产学合作协同育人项目无论是在数量上还是质量上都实现了快速发展,打造了多主体协同育人的长效机制,构建了产教融合、校企合作的良好生态。下一步,将继续深入推进产学合作协同育人项目,解决好教材建设、教师素质、体系融合、基地建设等问题,打造培养造就新时代卓越工程师的重要抓手。学校希望与向日葵教育联合申报产教融合协同育人项目。 问题1:项目育人项目中“教学内容和课程体系改革项目”如何理解? 问题2: 学校希望与向日葵联合申报协同育人项目,需要企业免费做一门课程,或者资助老师三万元钱,请问如何应对? (以word文本形式提交答案)

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第8题

学校社会工作服务强调团队合作与资源整合行动。团队合作行动是指,学校社会工作者需要与学校其他学生服务团队诸如()等系统进行合作,要求学校社会工作者了解其他系统的特点与功能,处理好与其他服务人员的关系,合理分工协作,形成合力

A.消防教育

B.班主任管理

C.校医服务

D.心理健康教育

E.食宿安全

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第9题

学校与社区合作的方式()

A、自由式

B、一方面,学校可以通过教育资源面向社区开放、承担一定的社区教教育责任、组织学生开展社区服务活动等形式参与社区教育。

C、另一方面,社区可以通过将一切可能的社区教育资源对学校开放、建立社区人士定期访问学校的制度以及建立社区——学校合作性组织等形式参与学校教育。

D、管理式

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