智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的——为目标的教育（）。

湿浊内蕴，阳气被遏，湿浊痰饮停聚于舌面时，常见的舌象表现是

A、厚苔

B、偏苔

C、全苔

D、腻苔

E、腐苔

湿浊内蕴，上泛舌面，主湿浊、痰饮、食积、顽痰的舌象为

A.厚苔

B.偏苔

C.全苔

D.腻苔

E.腐苔

湿浊内蕴，上泛舌面，主湿浊、痰饮、食积、顽痰的舌象是

A、厚苔

B、偏苔

C、全苔

D、腻苔

E、腐苔

湿浊内蕴，阳气被遏可致舌苔为

A、厚苔

B、润苔

C、腐苔

D、腻苔

E、剥苔

胃气夹湿浊、痰浊、食浊、热邪等熏蒸，积滞舌面时的舌象表现是()

A、厚苔

B、偏苔

C、全苔

D、腻苔

E、腐苔

湿浊内蕴，阳气被遏，湿浊上泛，其舌苔是

A、厚苔

B、无根苔

C、腻苔

D、滑苔

E、剥苔

湿浊内蕴，阳气被遏，可形成

A．灰苔

B．黑苔

C．腐苔

D．腻苔

E．花剥苔

湿浊内蕴，阳气被遏，可形成

A．灰苔

B．黑苔

C．腐苔

D．腻苔

E．花剥苔

湿浊内蕴，阳气被遏，可形成

A．灰苔

B．黑苔

C．腐苔

D．腻苔

E．花剥苔

湿浊内蕴，阳气被遏，可形成

A．灰苔

B．黑苔

C．腐苔

D．腻苔

E．花剥苔