《学记》中的时过然后学，则勤苦而难成，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（）

《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（）。

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。

A．顺序性

B．互补性

C．不均衡性

D．个别差异性

《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个体差异性

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

A.顺序性

B.互补性

C.不平衡性

D.个别差异性

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.个别差异性

A.阶段性

B.不平衡性

C.顺序性

D.个体差异性

【题目描述】

《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就，说明不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。

【我的疑问】

能不能再给我仔细的讲解一下这道题，我想我还是没有理解透

A.关键期

B.最近发展区

C.瓶颈期

D.顺序性

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区