故事《梨子小提琴》教师首先出示一幅小提琴的图片，同时轻放背景音乐，让幼儿安静 地观察和欣赏:“这段音乐听起感觉怎样听了音乐，你想做什么”这种导入属于（）

子切开来做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不捉你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到了松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”第二天，地上长出了一棵小绿芽，它多象一个小音符呀!小绿芽很快长成了一棵大树，树上结了许多许多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

A.刘铁山的《瑶族舞曲》

B.舒曼的《梦幻曲》

C.贝多芬的《欢乐颂》

D.约翰·斯特劳斯的《拉德斯基进行曲》

A.唢呐

B.小提琴

C.琵琶

A.小提琴

B.大提琴

C.二胡

下面是某教师《苗岭的早晨》一课教学活动安排的描述。一开始老师展示几幅苗岭山村的风光图片，然后整体欣赏乐曲，引导学生发挥想象感受音乐的画面，并为乐曲分段落。欣赏口笛版的《苗岭的早晨》和小提琴版的《苗岭的早晨》进行对比，最后欣赏苗族飞歌。一、导入教师用展示图片的形式引入新课（3分钟）。二、教学步骤1.欣赏乐曲《苗岭的早晨》，学生发挥想象感受音乐的画面（7分钟）。2.给乐曲分段落（8分钟）。3.对比口笛版与小提琴版的《苗岭的早晨》（12分钟）。4.学唱苗族飞歌（12分钟）。三、课堂小结（3分钟）

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》分析上面教学案例，描述自己的观点。

中国第一位小提琴教授、著名音乐教育家谭抒真在青岛制造了中国第一把小提琴。()

A.图片直观

B.声像直观

C.实物直观

D.动作直观

A.图片直观

B.媒体直观

C.实物直观

D.动作直观

A.《音乐之花》

B.《小提琴演奏法》

C.《和声学》

D.《对位法》

A.达尔曼

B. 铃木镇一

C. 达尔克罗兹

D. 卡巴列夫斯基

A.达尔曼

B.铃木镇一

C.达尔克罗兹

D.卡巴列夫斯基