按照弗勒和布朗的教师专业发展阶段论，教师发展的最高境界一般是（）

按照富勒和布朗的教师专业发展阶段论，教师发展的最高阶段一般是()。

A.关注自我

B.关注环境

C.关注生存

D.关注学生

A.关注生存阶段

B.关注自我阶段

C.关注学生阶段

D.关注情境阶段

A.关注生存阶段

B.关注自我阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

E.关注发展阶段

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

A.关注发展阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注生存阶段

E.关注自身阶段

A.关注发展阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注生存阶段

E.关注自身阶段

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分()

A.关注学生→关注生存→关注情境

B.关注学生→关注情境→关注生存

C.关注情境→关注学生→关注生存

D.关注生存→关注情境→关注学生

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

A.关注学生阶段

B.关注情境阶段

C.关注生存阶段

D.关注教学阶段