作为孤独症康复专业人员，应如何进行孤独症儿童的康复教育工作（）

A.以应用行为分析为原因，为孤独症儿童提供系统化的行为干预服务

B.帮助每一个学生全面发展

C.应了解孤独症儿童的家庭

D.康复干预注重培养孤独症儿童有社会意义的行为

A.孤独症儿童家长

B.幼儿园和学校教师

C.医生

D.社区工作人员

E.心理治疗师

A.孤独症儿童应好的行为习惯要从小培养孩子

B.刚入园的孤独症儿童要先从训练听从指令的能力，以培养孩子良好的行为习惯开始

C.孤独症孩子的社区康复是未来实现全面康复的重要步骤，但目前仍是空白

D.机构康复、医院康复和社区康复是并行的孤独症康复途径

A.帮助家庭面对孩子患有孤独症的现实，告诉家长让孩子进行有效的康复干预才是目前对孩子最有益的事情

B.让家长认清，孤独症不会在没有干预的情况下就可以自行康复

C.告诉家长，在帮助孩子康复的同时也要帮助自己，不要忽视自己，记得放松心情

D.家庭成员间的相互埋怨并不能有效的改善孤独症孩子目前的状况，而积极的康复训练可以很大程度改善孤独症的症状

A.帮助家庭面对孩子患有孤独症的现实，告诉家长让孩子进行有效的康复干预，才是目前对孩子最有益的事情

B.让家长认清，孤独症不会在没有干预的情况下就可以自行康复

C.告诉家长，在帮助孩子康复的同时也要帮助自己，不要忽视自己，记得放松心情

D.家庭成员间的相互埋怨并不能有效地改善孤独症孩子目前的状况，而积极的康复训练可以很大程度改善孤独症的症状

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

A.多个康复教育项目同时进行

B.根据孩子的接受能力和实际水平分阶段进行

C.按照家长的要求进行

D.选择康复项目越多越好

A.专业的心理咨询师

B.其他孤独症儿童家长

C.医生

D.医辅人员

A.精神科医生

B.十年以上经验的孤独症教育康复人员

C.国际注册行为分析师

D.十年以上研究生学历的孤独症教育康复人员