过了一会儿又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在一起的“八”和“七（）

A.男人苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事

B.十二，她说，过了一会儿又说十一，接着是十九，再接着是几乎连在一起的八和七

C.你不能到另一间屋子里去画吗琼珊冷冷地问道

D.小河对岸三、四里外是浅河，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山

A.首先实行胸外按压，再实行开放气道，接着是人工呼吸

B.首先开放气道，再实行胸外按压，接着是人工呼吸

C.首先是人工呼吸，再实行胸外按压，接着开放气道

D.首先开放气道，再实行人工呼吸，接着是胸外按压

A.先是节奏，接着歌词，接着是旋律轮廓和音程

B.先是旋律轮廓，接着是歌词，然后是节奏和音程

C.先是歌词，接着是旋律轮廓，然后是节奏和音程

D.先是歌词，接着是节奏，然后是旋律轮廓和音程

寻根思潮下，首先受到影响的是流行音乐，接着是电影和美术。()

A.语义知识在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是情节记忆

B.情节记忆在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是语义知识

C.程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语义知识，最后才是情节记忆

D.程序性知识在婴儿期最先发展，接着是情节记忆，最后才是语义知识

A.先要学会节奏,接着是歌词,然后是旋律轮廓和音程

B.先要学会旋律轮廓,接着是节奏,然后是歌词和音程

C.先要学会歌词,接着是节奏,然后是旋律轮廓和音程

D.先要学会音程和旋律轮廓,接着是节奏,然后是歌词。

A.语义知识在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是情节记忆

B.情节记忆在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是语义知识

C.程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语义知识，最后才是情节记忆

D.程序性知识在婴儿期最先发展，接着是情节记忆，最后才是语义知识

A.语义知识在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是情节记忆

B.情节记忆在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是语义知识

C.程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语义知识，最后才是情节记忆

D.程序性知识在婴儿期最先发展，接着是情节记忆，最后才是语义知识