A.学思并重
B.知行统一
C.慎独自律
D.积善成德
第3题
A.教与学
B.师与生
C.学与思、学与行
D.行与知
第4题
A.感性认识不如理性认识可靠
B.实践第一的观点
C.学习书本知识比实践来得重要
D.对事情要有所耳闻
第6题
A.间接经验十分重要
B.事事亲身实践是获得知识的唯一途径
C.实践是认识的来源
D.实践出真知
第7题
A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
B.诵诗三百,授之以政,不达,使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?
C.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也
D.不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行止矣
第8题
A.否认“眼见为实”的错误观点
B.否认“知”的作用的观点
C.重视“行”的作用的观点
D.强调知行相互作用的观点
第9题
A.批判了唯心主义先验论
B.提出了理性认识不依赖于感觉经验
C.包含了唯物主义可知论的思想
D.蕴含了行高于知,知指导行发朴素的知行统一观
第10题
A.苟子从唯物主义的认识论出发,把教学或学的过程具体化为闻、见、知、行四个环节,并把行看做是教学的最终目标
B.荀子认为教学只要尽量发挥我的本心,扩充我的善性.就可以知天了
C.荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.荀子认为教学的认识过程,从感性到理性,最终在于实践“行”。只有学而能行,才能算完全的认识
第11题
A.物质与意识
B.认识与实践
C.感性认识与理性认识
D.静止与运动
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