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人力资源培训开发与绩效考核的关系是()。

A.人力资源培训开发与绩效考核的关系是相辅相成的

B.人力资源培训开发所制定的合格标准就是工作绩效考核的标准

C.绩效考核的结果明确了下一步人力资源培训开发的需求和目标,同时决定了人力资源培训开发效果的评估标准

D.人力资源培训开发与绩效考核毫无关系

E.人力资源培训开发可以帮助员工达到绩效要求的绩效标准

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更多“人力资源培训开发与绩效考核的关系是()。A.人力资源培训开发与绩效考核的关系是相辅相成的B.人力”相关的问题

第1题

有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )。 A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型
有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )。

A.权威型

B.放任型

C.民主型

D.专制型

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第2题

自我体验是指个体对自己的__________,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
自我体验是指个体对自己的__________,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

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第3题

程序教学的创始者是( )。 A.斯金纳B.普莱西 C.加涅D.布鲁纳
程序教学的创始者是( )。

A.斯金纳

B.普莱西

C.加涅

D.布鲁纳

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第4题

负强化与惩罚的含义___________ (“相同”或“不同”)。

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第5题

班级的大小是影响课堂管理的一个( )。 A.可用因素B.微弱因素 C.重要因素D.利弊兼有的
班级的大小是影响课堂管理的一个( )。

A.可用因素

B.微弱因素

C.重要因素

D.利弊兼有的因素

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第6题

高尚的学习动机的核心是__________。

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第7题

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。 A.顺向正迁移B.逆向正
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

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第8题

有关心智技能的分类存在着较大的争议,其关键在于___________ 。
有关心智技能的分类存在着较大的争议,其关键在于___________ 。

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第9题

学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )。 A.辨别学习B.符号学习 C.概念学习D.规则或原
学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )。

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

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第10题

知识学习包括三个阶段分别是( )。 A.知识获得B.知识保持 C.知识的提取D.知识的遗忘 E
知识学习包括三个阶段分别是( )。

A.知识获得

B.知识保持

C.知识的提取

D.知识的遗忘

E.知识的建构

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