要求学生理解提问的内容，用自己的话对事实、事件进行描述，并能掌握中心思想，抓住问题本质的一种提问。这一种提问方法属于（）

A．运用提问

B．评价提问

C．理解提问

D．回忆提问

A．要求回答“是”与“否”的提问

B．要求回答单词、词组或系列句子的提问

C．要求学生用自己的话对事实、事件等进行描述

D．让学生用自己的话讲述中心思想

A．理解型提问目的是检查或促进学生对某一问题的理解

B．理解型提问，要求学用自己语言对学过的旧知识进行解释和重新组合，对概念、定理进行对比揭示问题的实质、推断结论或倾向性的建议等

C．理解型有助于培养学生洞察和掌握知识本质的能力

D．理解型提问不能促进学生语言表达能力的提高

如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。()

有严格要求，可以直接截取中间一段提问的部分，但片段的导入至少要有一句话。 该片段是提问密集型的，提的问题中大部分属于理解提问以上的认知水平（理解、运用、分析、综合、评价），简单的回忆提问或事实性问题作为辅助。 设计至少1个循序渐进的问题串，体现问题之间的层次，启发思维，激发兴趣。 提问的目的明确，表述合理，要让学生能够理解，并有能力进行回答。 提交： 在此处以文字形式提交片段中设计的所有问题，以“标号+提问内容”的形式，并在每个问题的后面加括号，说明提问的类型。 以附件形式提交教学片段的视频。 P.S. 视频中学生的回答可以设计好，找人配合回答，或者是自己表演。尤其要注意提问时要明确提问的对象，如果是制定个别学生回答，要明确地体现出来，指定小组回答，也要有布置小组的活动的环节体现，全班回答的话不用特别说明。学生的回答设计不能过于牵强。

“如果我理解正确的话，你说的意思是……”,这属于()

(A)开放式提问

(B)封闭式提问

(C)重复式提问

(D)假设式提问

倾听中的提问应掌握一些的必要技巧，主要有：()

A理解

B把握提问的时机

C掌握提问内容

D注意提问的速度

E记住不想要答案就不要提问

“如果我理解正确的话，你说的意思是……”，这属于（）。

A.开放式提问

B.封闭式提问

C.重复式提问

D.假设式提问