阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。 该如何理解“三维目标”的统一呢 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割地包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。 其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程

A．教学中需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”

B．“三维目标”主要是从课程层面来阐述的，课堂教学目标不能机械套用

C．每节课的教学目标都按照“三维目标”来确定，是一种片面的做法

D．长期性的、累积性的、内隐性的课程目标不能作为一节课的目标

A．分项表述意味着割裂三维目标

B．整合表述意味着统整三维目标

C．一个教学目标中可以蕴含多个目标维度

D．一致与割裂的关键点是学习内容的多少

教师的教育性知识主要包括两方面，分别是理解“三维”教育目标和深刻认识“学习”的本质。()

A．三个维度指的是三种类型的目标

B．三维目标是相互独立的

C．教学中是一维目标实现了再去落实另一目标

D．在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观